lunes, 14 de noviembre de 2011

Configuración electrónica y electronegatividad

Os propongo la siguiente actividad sobre configuración electrónica y electronegatividad. ¡¡Intentar resolverlo antes de ver la respuesta!!

viernes, 14 de octubre de 2011

Actividades de Física

Os paso también unos enlaces sobre actividades de Física.

Y aquí unos cuantos más.

Problemas de selectividad de química sobre configuración electrónica y tabla periódica

Adjunto unos cuantos problemas sobre el primer tema que estamos estudiando y el siguiente, en el que relacionaremos las configuraciones electrónicas con la posición en la tabla periódica.

En este otro enlace también podéis encontrar muchos otros exámenes resueltos.

lunes, 10 de octubre de 2011

Sobre el modelo atómico de Bohr

Genial me ha parecido el artículo que he encontrado sobre el modelo de Bohr, y sin más dilación, lo comparto.
Y también lo complemento con una explicación en vídeo perteneciente a una seríe de vídeos de los ochenta llamados el Universo Mecánico, si alguien está interesado se los puedo pasar, también se pueden encontrar en el emule.

jueves, 6 de octubre de 2011

Wonders of the Universe

Wonders of the Universe es la serie de Brian Cox sobre misterios del Universo emitida tras el éxito de la serie Wonders of the Solar System, las que se han popularizado por las espectaculares imágenes que contienen y por el trato tan cercano que da el científico a la astronomía, la física y la ciencia en general, que le han llevado a ser comparado con Carl Sagan. Actualmente no se pueden encontrar estos capítulos para ver en línea en España, puesto que la BBC parece ser que los ha debilitado, en cualquier caso he podido encontrar una muestra en vimeo, aunque sin subtítulos.
Y de premio, y un poco para compensar, retomo aquel popular e inspirador vídeo de Carl Sagan esepunto azul pálido.

miércoles, 5 de octubre de 2011

Teoría cuántica de Planck

El descubrimiento de Hertz de las ondas electromagnéticas emitidas por una carga oscilante convencieron a Planck de que la emisión de radiación era debida a osciladores microscópicos que estaban contenidos en la materia, la teoría usada clásicamente implicaba que la energía de un oscilador podía variar de un modo continuo desde cero hasta infinito. Esto implicaba que un cuerpo negro, es decir, un objeto ideal que absorbe toda la luz y energía radiante que incide sobre él, debería emitir una energía mayor según se fuese calentando, lo que se comprobó que era falso por Rayleigh y Jeans, al medir la radiación a bajas frecuencias sí que se cumplía, pero al ir aumentando las frecuencias medidas, en la zona del infrarrojo, la linealidad se perdía. Esto es lo que se conoce como catástrofe ultravioleta.
Para explicar estos fenómenos Planck tuvo que romper con todas las ideas anteriores y postular dos hipótesis muy atrevidas:
  • Un oscilador sólo puede tener determinadas energía permitidas múltiples del valor E = nhv. Es decir, la energía del oscilador está cuantizada, ya que sólo puede tener valores que sean múltiplos de hv. Cualquier cambio de energía no tendrá lugar de un modo gradual, sino que se producirá de golpe, de un valor permitido a otro.
  • Un oscilador radia solamente energía cuando pasa de un valor permitido de energía al valor más próximo menos, y la pérdida de energía se emite como un pulso electromagnético.

Problemas del modelo atómico de Rutherford

Para hablar del modelo atómico de Bohr tenemos en primer lugar que comentar los problemas que presentaba el modelo atómico de Rutherford:
  • Rutherford había supuesto que los electrones estaban girando alrededor del núcleo porque de este modo contrarrestarían la fuerza de tipo eléctrico que tiraba de los mismos hacia el núcleo, pero esto conllevaba, según las leyes del electromagnetismo de Maxwell la emisión de energía, ya que toda partícula con aceleración debía emitirla, lo que a su vez conllevaría que el electrón acabase cayendo al núcleo.
  • Por otro lado Rutherford no era capaz de explicar la aparición de de los espectros de emisión y de absorción observados en elementos como el hidrógeno. Se podía comprobar que para algunos valores determinados habían unas franjas oscuras en los espectros de emisión, y que para las mismas frecuencias se observaban líneas en los espectros de emisión. Balmer obtuvo de forma empírica una expresión que predecía las frecuencias a las que aparacerían las líneas.

En los siguientes vídeos se pueden ver las líneas de emisión y de absorción:






El modelo de Rutherford

El experimento de Rutherford fue de importancia crucial, puesto que permitió descubrir la existencia de un núcleo atómico donde se concentraba prácticamente toda la masa del átomo, y que éste núcleo al ser bombardeado con partículas de carga positiva provocaba una repulsión de las mismas en algunos casos, por lo que debía tener carga positiva, como se puede ver en esta animación.

domingo, 2 de octubre de 2011

¿Fuimos realmente a la Luna?

Es sorprendente comprobar la cantidad de dudas que se tienen sobre si realmente se colonizó la Luna, este programa de ETB llamado escépticos es bastante esclarecedor. Para quien tenga dudas... sí que hemos ido a la Luna, de verdad, que sí, digan lo que digan sobre si la bandera se movía o no, en este vídeo se explica el origen de todas las incertidumbres al respecto y aclara aquellos puntos que se pueden considerar un poco más confusos al respecto.

jueves, 23 de junio de 2011

Se acabó el curso


Ay mis pupilos, hemos acabado ya el curso, y he de decir que me ha resultado interesantísimo poder trabajar con todos vosotros/as, que os recordaré mucho tiempo, y, agradeceros todo lo que me habéis enseñado. Que sepáis que para cualquier cosa con la que os pueda ayudar, ya sea curiosidades que queráis compartir, preguntas que queráis hacerme o lo que sea me podéis encontrar aquí, en formspring , en tuenti ó en twitter. Y eso, que a la playa.

jueves, 16 de junio de 2011

Para quien no haya podido ver el eclipse

He buscado dos vídeos del eclipse que no están mal, el primero era uno de los favoritos de youtube, del telescopio de 28 metros del observatorio de Madrid, me parece muy bonito cuando empieza a iluminarse la Luna y aparece ese "anillo".

Este otro vídeo lo recomendaba la NASA, tampoco está nada mal.

martes, 14 de junio de 2011

Eclipse de Luna

Con el ajetreo de estos últimos días no recordé deciros que mañana, miércoles 14 de junio, hay un eclipse total de luna, que empezará a las 22:14 y terminará a las 24:00, el contacto máximo con la luna será alrededor de las 23:00, será especialmente bonito por el color rojizo que tomará la luna debido a las emisiones de gases por los volcanes en las últimas fechas, muy recomendable. Más información aquí.

Para quien no tenga claro qué produce el eclipse, decir que este se debe a la posición de la Tierra entre el Sol y la Luna, y os preguntareis ¿por qué no se producen más eclipses? pues porque realmente la Luna no está en el mismo plano que la Tierra y el Sol, sino que está unos pocos grados desplazada, 5º exactamente, y de modo que solo cuando la Luna esté en la zona de sombra veremos este bonito efecto.

domingo, 12 de junio de 2011

Dudas sobre los exámenes

Hola a todos, si alguien tiene alguna duda de cara a los próximos exámenes las puede hacer como un comentario en esta entrada, o bien puede hacerlas públicas en la siguiente herramienta que acabo de encontrar, tiene la ventaja de que las respuestas son públicas: formspring

miércoles, 1 de junio de 2011

Algunas de las prácticas de laboratorio realizadas este año

Bueno, como se acerca el fin de curso y la melancolía por los buenos tiempos pasados invade mi alma, me he decidido a colgar algunos de los vídeos que tengo sobre experiencias realizadas en el laboratorio este año, muchas de ellas las he sacado del blog de fqmanuel, tantas veces recomendado, otra, la del jardín químico, la saqué buscando por internet, y la idea la obtuve del libro de Oliver Sacks "El tío Tungsteno", libro de sobra recomendable para disfrutar en estas vacaciones que se avecinan. Otro libro muy recomendable es "Fisiquotidiana" (¿Por qué somos más altos por las mañanas que por las noches?), aquí teneis un enlace de este libro.
Por cierto, si quereis más información sobre alguna de estas experiencias o sobre otra de las realizadas, solo teneis que dejar un comentario.


video video

martes, 24 de mayo de 2011

De nuevo ese punto azul pálido

Navegando por el blog de Homínidos he encontrando un vídeo que no conocía, una continuación de "ese punto azul pálido",vídeo incluido en otra entrada. En estos días tan duros creo que a veces ayuda a olvidarse un poco de los problemas pensar en lo insignificante del ser humano y la sociedad que ha desarrollado frente al equilibrio en el que se encuentra sometido el Universo.
Se hace referencia en el vídeo a los modelos del Universo aceptados inicialmente, el modelo geocéntrico (la Tierra en el centro del Universo) propuesto por Aristóteles y adoptado por la Iglesia durante más de mil años (ya que coincidía con una parte de las Sagradas Escrituras en las que se supone que Dios ordenó a la Tierra detenerse), y que tuvo su máxima representación en el modelo de los epiciclos de Ptolomeo


(en la película de Ágora explican todo esto) y que concordaba con la idea de un universo girando alrededor de la Tierra, y en el centro de la Tierra, claro está, el hombre, (y en el centro del hombre su ombligo) y todo creado a imagen y semejanza del mismo. Este modelo fue sustituido por el modelo copernicano (heliocéntrico) del universo, según el cual la Tierra gira alrededor del Sol, actualmente conocemos que tampoco es el Sol el centro del Universo, y que nuestro Sistema Solar pertenece a un grupo de estrellas y planetas conocidos como Vía Láctea, de la que os adjunto una animación (hay que pinchar en la imagen para poder interactuar con ella):
A ver si podéis encontrar la Tierra, pinchando en puntos de la imagen podeis aumentar el tamaño y buscar diferentes objetos estelares.
Copérnico no se atrevió a difundir su modelo hasta que no estuvo en su lecho de muerte, y fue rechazado inmediatamente, Galileo Galileo fue el que lo retomó, aunque tuvo que abdicar del mismo en un juicio que celebró la Iglesia en su contra, cuenta la leyenda que tras rechazar este modelo bajo coacción afirmo en voz baja "Eppur si muove" que significa en castellano (y sin embargo se mueve). Galileo terminó sus días recluido por la Inquisición en su casa, y ciego como consecuencia de las continuas observaciones que realizó del Sol y que le llevaron al descubrimiento de las manchas solares, y a la conclusión de que el Sol gira sobre si mismo.
Para entender el funcionamiento del Sistema Solar y el delicado equilibrio al que esta sometido os incluyo un juego gratuito donde se puede modificar los valores de la gravedad, velocidad de los planetas, masas, se pueden cargar animaciones para destruir todo lo conocido, que siempre hace gracia. El juego se llama Universe Sandbox (por supuesto está en inglés). Pinchando aquí se puede entrar en la página de descarga.
Adjunto el video de continuación de ese punto azul pálido.

miércoles, 11 de mayo de 2011

Terremoto en Lorca

Bueno, como está bastante relacionado os cuento que ha habido un temblor hoy en Lorca, esto se debe a los choques de las placas tectónicas africana y euroasiática, lo he podido notar en mi piso, aquí va la noticia , y de paso os pongo el mapa de sismicidad de la península ibérica, de modo que podeis ver la mayor sismicidad en las zonas al sur de la península y montañosas, de modo que podemos volver a la relación entre las zonas sísmicas, los choques de placas tectónicas y la formación de montañas.

Os fdejo un par de animaciones para que podais entender mejor el funcionamiento de los terremotos, en cada página se puede interactuar con cada animación, incluso se puede ver los efectos de un terremoto cambiando la magnitud del mismo.
Os dejo otra animación, en esta última si le dais a la pestaña de abajo en la que pone simulador podeis variar el valor de la intensidad del terremoto y vereis los efectos en una ciudad, también hay una explicación sobre ondas sísmicas, la situación de volcanes y terremotos en relación a las zonas de choque de las placas tectónicas y os explican el funcionamiento de los sismógrafos.

jueves, 5 de mayo de 2011

La formación del relieve terrestre y la energía interna

¿Cómo se relaciona la energía interna de la tierra y el relieve terrestre?
Primero parémonos a pensar a qué nos referimos con la energía interna de la Tierra. La energía interna tiene su origen en la formación del planeta Tierra, pensemos que inicialmente la Tierra era una bola incandescente, que poco a poco se fue enfriando, es el remanente de esa gran energía inicial el que podemos encontrar debajo de la corteza en el manto.
¿Y que hay en el manto? Magma, el magma es la roca fundida que podemos encontrar por debajo de la corteza terretre y que sale en forma de lava en los volcanes.
Wegener consideraba así que la energía interna de la tierra, que se manifestaba mediante las corrientes de convección producidas en el manto por las diferencias de temperatura entre el situado en las zonas más cercanas al núcleo y las zonas más cercanas a la litosfera, provocó la rotura del primer gran continente llamado Pangea y que con el paso de miles de años dió lugar a la formación de los continentes actuales como se puede ver activando la siguiente animación:



Este movimiento de las placas tectónicas también da lugar a la formación de cordilleras en las zonas de choque entre las mismas, ¿cómo se forman estas cordilleras? El choque de las placas tectónicas da lugar a plegamientos en las mismas, como pdoemos observar en la zona de los Andes o en el Himalaya, donde chocan respectivamente la placa Nazca con la Suramericana, y la India con la Euroasiática.
En esta animación podemos ver cómo en una dorsal oceánica el magma que sale va provocando la expansión del fondo oceánico que a su vez provoca el movimiento de las placas tectónicas y la formación de cadenas montañosas.

lunes, 2 de mayo de 2011

Ese punto azul pálido

Con motivo de las imágenes captadas de La Tierra en 1990 a 6000 millones de kilómetros por la sonda Voyager 1 Carl Sagan escribió el siguiente texto bastante inspirado sobre la importancia relativa de las cosas que da mucho que pensar.
¿Y quien es Carl Sagan? Uno de los mayores divulgadores científicos que han existido, una de sus obras más importantes es Cosmos, una colección de vídeos de la dorada década de los ochenta.

domingo, 1 de mayo de 2011

Magnitudes y materia

Bueno, bueno, me levanto un domingo por la mañana y veo que lo primero que vamos a trabajar esta semana son las magnitudes y la materia... y ¿qué eran las magnitudes y que relación tienen con la materia? Me vino la imagen a mi mente del kilogramo como siempre que pienso en magnitudes y medida de magnitudes,

de aquel kilogramos que se suponen que tienen superasegurado para que no cambie nunca su masa, porque sirve como referencia para medir todas las masas del mundo. Eso sería una magnitud, una masa, algo medible, como la altura, como la temperatura, como la masa... Antes se medía en pies, en pulgadas, en galones, en tahullas, pero claro, esas medidas no eran válidas en todas partes, por lo que fue adecuado establecer unas referencias que fuesen comunes a todos los paises, referencias que no debían cambiar con el tiempo... al principio era todo muy sencillo, dijeron, bueno, pues la longitud en metros, el tiempo en segundos, el volumen en metros cúbicos.... de todo esto se encargó el Sistema Internacional de Unidades,

pero claro, luego empezaron a llegar las quejas, la gente no sabía como medir en metros cúbicos su terreno que medía 3 tahullas, y lo necesitaban saber para registrarlo, de modo que empezaron a aparecer relaciones entre los valores antiguos y los nuevos... también tuvieron que aparecer multiplos y submúltiplos para adaptar las unidades a los diferentes tamaños de los objetos, no voy a medir la distancia entre dos planetas en metros. Estos vienen relacionados por un uno seguido de ceros, ya sea multiplicando o dividiendo, como se puede ver en la popular animación conocida como las escalas del universo y ahí es donde entran los cambios de unidades de medida y la notación científica.
Aquí podeis practicar un poco la notación científica:





Estas animaciones son del portal educaplus.
Bueno... y otro dia empezaré a hablar sobre lo que es la materia, pero podeis pensar en cuáles son los bienes materiales y cuáles son los inmateriales... si veis que no funciona algún enlace por favor avisadme.

sábado, 30 de abril de 2011

Las escalas del Universo

En esta animación se puede ir acercando la imagen desde la parte más pequeña en la que se conoce la materia, hasta la más grande simplemente deslizando un control, de modo que se pueden ver equivalencias con objetos comunes en la misma escala.


You need a more recent version of Adobe Flash Player.

jueves, 28 de abril de 2011

Así se hizo la Tierra

Hola a todos, en estos días de vacaciones me estoy entreteniendo viendo unos cuantos documentales de ciencia en la página de docuciencia, y he seleccionado unos documentales relacionados con la formación de la Tierra, donde nos recuerdan la importancia de los fenómenos geológicos en la formación de montañas y la aparición de volcanes y también me han gustado estos otros documentales sobre desastres naturales bastante espectaculares.


Os recuerdo que estamos en una con actividad geológica por el contacto de las placas euroasiática y africana, aunque esta actividad es bastante baja en comparación con otras zonas, aunque como curiosidad os diré que la placa euroasiática se mueve hacia el norte 2,15 centímetros cada año y se espera que dentro de 650 000 años llegue a unir los continentes africano y europeo y a separar el océano atlántico y el mar mediterráneo. Por cierto que nadie se asuste que la probabilidad de que suceda uno de estos desastres naturales en nuestra zona es ínfima (muy baja).

sábado, 23 de abril de 2011

Videojuegos y Educación

Kokori es un videojuego 3D de estrategia en tiempo real. Su objetivo es resolver problemas o daños que se presenten en una célula animal. Para esto contarás con pequeñísimos robots, más conocidos como nanobots, los cuales han sido diseñados y construidos para poder navegar al interior de una célula y realizar distintas funciones de reconstrucción, transporte, reparación y rescate. En esta aventura no estarás solo, nuestros científicos te irán guiando para que logres todos tus objetivos y puedas convertirte en un operador experimentado. Para esto dispondrás de siete misiones, en la primera aprenderás a reconocer el nuevo entorno y comandar uno de nuestros nanobots. En las siguientes misiones te enfrentarás a más dificultades, pero te iremos entregando las herramientas necesarias para que con habilidad puedas resolverlas y logres salvar las células.
En esta página puedes descargarte el juego, ya me contareis que tal va eso.
Al poner este link recordé otro videojuego muy recomendado relacionado con el consumo energético, en este juego que es online, y cuenta con un entorno gráfico en 3D, tienes que desarrollar un planeta utilizando sólo energías sostenibles. El juego se llama Power up y os lo podeis descargar de esta página.
Tengo que reconocer que dudo a la hora de recomendar videojuegos, pero a mi entender es una realidad que la mayor parte de la adolescencia pasa un tiempo apreciable con videojuegos, y por esto me parece indicado recomendar aquellos que considero con más contenido educativo. Aquí se puede leer un informe del ministerio sobre los videojuegos y la educación.
Incluyo un vídeo que encontré en youtube sobre el juego kokori.

Y otro sobre Power up.

Y un video sobre la relación entre videojuegos y educación muy interesante.

Videojuegos, Educación y Sociedad. from Fernando Rojas on Vimeo.

miércoles, 6 de abril de 2011

martes, 29 de marzo de 2011

Jugar con los planetas y con el Sistema Solar


Os pongo dos enlaces para poder jugar un poquito con el Sistema Solar, en el primero de ellos, y con el cielo nocturno en la segunda (stellarium). En el segundo enlace hay que bajarse un programa que se llama stellarium con el que se pueden incluso manejar telescopios.

lunes, 7 de marzo de 2011

Principio de Arquímedes

Os pongo unos cuantos enlaces que tratan sobre el principio de Arquímedes, la fuerza de empuje, y los submarinos:
Animación, donde podeis comprobar como cambia el empuje cambiando los valores de densidad del cuerpo, de volumen o de densidades, tenis que pinchar sobre el cuerpo y meterlo en el agua.
Aquí teneis unas animaciones muy muy pero que muy divertidas sobre el principio de Arquímedes, donde te cuentan la historia del rey Hierón y Arquímedes, y si lo lees todo y pinchas en todos los enlaces... tendrás una sorpresa.
Y para terminar un video explicativo.

jueves, 10 de febrero de 2011

Gráficas posición tiempo

Os adjunto unos enlaces a una página de educaplus donde se pueden ver como se hacen unas gráficas representando el movimiento de una moto con velocidad constante (movimiento rectilíneo uniforme), y con velocidad variable (movimiento rectilíneo uniformemente acelerado):
- Pendiente de las gráficas posición-tiempo.
- Gráficas posición-tiempo, velocidad-tiempo.
En ambos casos podeis cambiar las condiciones del movimiento, en una de ellas teneis que pulsar en la opción "lanzar applet" y darle al play para que empiece el movimiento, observar como varía la inclinación de la recta cambiando las condiciones.

jueves, 27 de enero de 2011

Factores de conversión y movimiento rectilíneo uniforme. (2º ESO)

Os dejo unos cuantos enlaces para que practiquéis los factores de conversión:
- Aquí tenéis una explicación muy sencilla de como pasar de km/h a m/s.
- Aquí tenéis una explicación teórica con varios ejemplos.
- Aquí tenéis unos cuantos problemas sobre mru bastante explicados, espero que os ayude, cualquier duda me lo comentáis. Aquí unos cuantos más.
Suerte y ánimo con los ejercicios.

Más actividades interactivas sobre cálculo de múltiplos, divisores, mcd y mcm

Os pongo un par de enlaces más para que practiquéis los cálculos de múltiplos y divisores, un saludo:
- Actividad 1.. Aquí se explica cómo sacar múltiplos, divisores, mínimo común múltiplo, máximo común divisor, los criterios de divisibilidad y números primos.
- Actividad 2. Aquí además de múltiplos, divisores y factores primos hay una actividad sobre descomposición en factores primos.
- En esta última entrada se explica de forma muy clara lo que es un divisor y un múltiplo, hay que darle al play.

miércoles, 26 de enero de 2011

Comparación del tamaño de las estrellas

Este vídeo tiene relación con un nuevo rumor que ha aparecido sobre la posible desaparición de la Tierra en 2012 (como no, no podía se la semana que viene), como consecuencia de la explosión de una estrella gigante, una de las llamadas gigantes rojas, me ha parecido muy llamativa la comparación de tamaños que se puede ver, y a todo esto, nosotros sólo somos un puntito en la Tierra, y no digo ya nada de la importancia relativa que pueda tener un problemita de un puntito de la Tierra en comparación con que pueda estallar Beatlegeuse, que por cierto, está en la constelación de Orión.

martes, 25 de enero de 2011

Prácticas de laboratorio 3º ESO

Hola discípulos, tal y como prometí aquí van unos cuantos enlaces a prácticas que podemos hacer en el laboratorio, repito, no pienso ni hacer explotar nada ni diseccionar una rana ni nada de eso. Voy a ir añadiendo unos canales de youtube:
- C for Chemistry.
- Experimentos de Física y Química.
- FQ Manuel. (Este es muy popular)
- Laboratorio de Física y Química.
Cualquier experimento que os guste me lo comentais por aquí que lo veo y veo la posibilidad de hacerlo si tenemos los materiales necesarios.

lunes, 24 de enero de 2011

Para todos aquellos que aún crean en los horóscopos

En este artículo hablan del efecto FORER incluso tiene un video donde se puede ver el experimento realizado, en su mayor parte está en inglés pero una parte del experimento está realizado en Barcelona y esa parte se puede entender, básicamente... que no hay por donde coger eso de los horóscopos, el tarot, las apariciones marianas, etc etc etc, si me animo os buscaré alguna explicación más...
Y al poco de buscar, he encontrado una explicación sobre la historieta esta de la astrología (por favor no confundir nunca con astronomía), una entrevista en la 2, un canal muy recomendable en general, por cierto, muchas de estas cosas las saco de un blog sobre ciencia que se llama amazings, esta asociado con la revista QUO, muy interesante todo...
Bueno, y en esta útima entrada explican como crear un nuevo fin del mundo, no es tan difícil, todos lo hacen igual, si alguien tiene más curiosidad en un archivo que tengo por ahí colgado explico el funcionamiento del calendario maya... ¡a ver si con todo este rollo consigo que seais más críticos¡

domingo, 23 de enero de 2011

Cinemática

Trayectoria y desplazamiento.
Desplazamiento y distancia recorrida.
Gráfica velocidad tiempo. En esta gráfica se puede ver como se genera una gráfica velocidad tiempo en diferentes condiciones de aceleración.
Aquí teneis unas animaciones más generales sobre leyes del movimiento . Teneis que darle al play que aparece al lado del texto para empezar.

Números primos, divisibilidad, mcd y mcm

Aquí dejo un enlace con actividades interactivas.- Atención, al abrirlo pedirá permiso para que se abra una aplicación, que se llama jclic, teneis qu dárselo y después pulsar al play en la esquina inferior izquierda de la pantallita que se abre poco más abajo-
Más actividades sobre mcd.
Explicación teórica con muchos ejercicios para imprimir de santillana.
Actividades de ampliación de mcd y mcm.

lunes, 17 de enero de 2011

Actividades interactivas

Adjunto actividades interactivas sobre operaciones con decimales 1 y divisiones con decimales2, cálculo de múltiplos y divisores , suma de fracciones con el mismo denominador y distinto denominador y cálculo mental de sumas, restas y multiplicaciones.

Instituto La Malladeta

Inauguro mi blog para este instituto con un par de artículos interesantes sobre historia general de la ciencia, en primer lugar un artículo relacionado con uno de los primeros descubrimientos científicos realizados, el radio de la Tierra, usando para hacer este cálculo tan solo unos palos de madera, y sin calculadora ni nada, en segundo lugar una noticia de actualidad, relacionada con la existencia o no de agua en Marte, bueno resulta que al final es dióxido de carbono. Decir que publico estos dos artículos como prueba, la idea es que quien tenga interés en algún asunto en particular lo haga constar en este blog, y así podré resolver mejor todas vuestras dudas y curiosidades, en cualquier caso iré publicando aquello que me parezca interesante.
Aprovecho también para resolver las dudas sobre el napalm que se me plantearon en clase, la fuente es bastante común, la wikipedia, si no se entiende algo por favor preguntarmelo. Adjunto también en esta fuente información sobre su aplicación en la seguda guerra mundial. Y por favor, cuidadito con jugar con fuego que os podeis quemar.